小学生の自由研究の研究計画は、「何を調べるのか」「なぜ調べるのか」「どのように調べるのか」を、研究を始める前に整理して書きます。結果や感想はまだ書かず、調べる内容と手順を具体的に決めることが大切です。
自由研究の研究計画に書く内容
研究計画には、次の項目を入れると、調査や実験を進めやすくなります。
| 項目 | 書く内容 |
|---|---|
| 研究テーマ | 何について調べるか |
| 研究のきっかけ | なぜ疑問に思ったのか |
| 調べたいこと | 研究で明らかにしたい疑問 |
| 予想 | 調べる前に考えた答え |
| 方法 | 何を使い、どのように調べるか |
| 記録すること | 時間、回数、変化など、残すデータ |
| 予定 | いつ、どの作業をするか |
| 注意点 | 安全のために気をつけること |
研究計画の書き方を順番に説明
1. 研究テーマを決める
最初に、自由研究で調べる内容を一文で書きます。「植物について調べる」のように広すぎるテーマより、「日なたと日かげで植物の成長は変わるか」のように、比べるものや調べることを入れると具体的になります。
テーマを決めるときは、次のように疑問の形にすると考えやすくなります。
- なぜ〇〇になるのだろう
- 〇〇と△△では、どちらが大きく変わるだろう
- 〇〇すると、どのような変化が起こるだろう
2. 研究のきっかけを書く
そのテーマを選んだ理由を書きます。自分の体験や、普段から不思議に思っていたことをもとにすると、自分らしい研究計画になります。
たとえば、次のように書けます。
「冷蔵庫から出した飲み物に水滴がついていたので、どのような条件で水滴がつきやすいのか調べたいと思った。」
3. 調べたいことを一つに絞る
「何を明らかにしたいのか」を、できるだけ一つの質問にします。調べたいことがいくつもあると、実験や観察の結果を比べにくくなります。
たとえば、「氷はどこで一番早くとけるか」という質問なら、置く場所を変えて、氷がとけるまでの時間を比べます。
4. 予想を書く
予想には、調べる前に考えた答えを書きます。正しい答えを書く必要はありません。大切なのは、なぜそう考えたのかという理由も書くことです。
例：「日なたに置いた氷が一番早くとけると思う。日なたのほうが、日かげよりもあたたかいからだ。」
5. 方法を具体的に書く
方法は、別の人が読んでも同じ調査や実験ができるように書きます。「調べる」だけで終わらせず、使う物、数、場所、時間、手順を決めておきましょう。
実験の場合は、次の点をそろえると比べやすくなります。
- 比べる条件以外は、できるだけ同じにする
- 使う物の大きさや数をそろえる
- 測る時間や場所を決める
- 結果を記録する方法を決める
たとえば氷のとけ方を比べるなら、同じ大きさの氷を用意し、「日なた・日かげ・室内」に一つずつ置きます。そして、5分ごとに大きさや重さを記録します。
6. 記録する内容を決める
研究を始める前に、何を記録するか決めておくと、結果をまとめやすくなります。時間、長さ、重さ、回数、色、形など、テーマに合う項目を選びます。
数値で比べられるものは、表にすると変化が分かりやすくなります。観察した様子を写真や絵で記録する方法もあります。
7. 研究の予定を書く
「いつ、何をするか」を決めます。自由研究に使える日数を確認し、無理のない予定にします。
| 日 | すること |
|---|---|
| 1日目 | テーマを決め、道具を準備する |
| 2〜4日目 | 同じ方法で観察や実験を行う |
| 5日目 | 結果を表やグラフにする |
| 6日目 | 分かったことと感想を書く |
| 7日目 | 全体を読み直して仕上げる |
何日もかかる観察では、旅行や学校行事などで記録できない日がないかも確認します。
8. 安全に関する注意を書く
火、熱湯、薬品、刃物、電気製品などを使う場合は、必ず保護者に相談してください。危険な作業は一人で行わず、必要に応じて大人に手伝ってもらいます。
外で観察する場合は、車や自転車に注意し、立ち入り禁止の場所や私有地には入らないようにします。
そのまま使える研究計画のテンプレート
次の項目をノートに書き、空欄を自分の研究内容に置き換えます。
研究テーマ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
研究のきっかけ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
調べたいこと：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
予想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
予想した理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
使う物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
調べ方・実験の手順：
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
記録すること：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
研究の予定：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
安全のための注意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
記入例「氷はどこで一番早くとけるか」
実験の研究計画は、次のように書けます。
| 研究テーマ | 氷は、日なた・日かげ・室内のどこで一番早くとけるか |
|---|---|
| 研究のきっかけ | 暑い日に氷を外に置いたら、すぐに小さくなったから |
| 調べたいこと | 置く場所によって、氷がとける速さは変わるか |
| 予想 | 日なたに置いた氷が一番早くとけると思う |
| 使う物 | 同じ大きさの氷3個、皿3枚、時計、定規、記録用紙 |
| 方法 | 同じ大きさの氷を、日なた・日かげ・室内に一つずつ置く。5分ごとに氷の大きさを測って記録する |
| 記録すること | 置いた場所、経過時間、氷の大きさ、見た目の変化 |
| 注意点 | 氷を置く場所を途中で変えない。暑い日は無理をせず、大人と相談して行う |
この例では、「置いた場所」が比べる条件です。氷の大きさや測る時間をそろえることで、場所による違いを比べやすくします。
研究計画を書くときの注意点
- 「いろいろ調べる」のように、内容をぼかさない
- 一度にたくさんのことを比べすぎない
- 結果が決まっているように書かず、予想として書く
- 道具が用意できるか、期間内に終わるかを確認する
- 危険な実験を一人で行わない
研究計画を書き終えたら、実際にその手順で調べられるかを確認します。「何を比べるのか」「何を記録するのか」「いつまでに終えるのか」が決まっていれば、研究を始める準備ができています。
